Loreto: ministro de Educación afirma que clases semipresenciales permiten recuperar el aprendizaje

El ministro de Educación, Juan Cadillo, señaló este jueves que la semipresencialidad en el servicio educativo “es muy importante porque permite avanzar en la recuperación de algunos aprendizajes”, así como desarrollar el factor emocional y la confianza en los docentes y estudiantes, y en la comunidad que trabaja para tener una escuela segura durante la emergencia sanitaria por el COVID-19.

Cadillo realizó una visita de trabajo a Iquitos, capital de la región Loreto, para supervisar el desarrollo de clases semipresenciales. Esta es la región del país con más colegios reabiertos bajo esta modalidad durante la pandemia: 2.298 instituciones educativas que atienden a 107.147 estudiantes.

El titular de Educación visitó la institución educativa 60065 Santa Clara de la localidad de Ojeal, ubicada en el distrito de Punchana, provincia de Maynas, que atiende en forma semipresencial a 82 alumnos de primaria y secundaria y refuerza el servicio mediante el proyecto local Conectados para aprender, a través de radioemisoras.

En esa escuela, a donde llegó por vía fluvial, conversó con los alumnos, padres de familia y docentes sobre sus experiencias durante la pandemia y las dificultades que se han presentado en el proceso de aprendizaje.

Cadillo también participó en la presentación del Proyecto Educativo Regional Loreto al 2030, iniciativa del gobierno regional que busca mejorar el servicio educativo a partir de experiencias locales adaptadas a los propios territorios, además de rescatar y promover la educación intercultural bilingüe.

En la ceremonia, a la que asistió el gobernador regional Elisban Ochoa, Cadillo destacó que Loreto es la primera región del país que ha desarrollado una visión educativa propia y adaptada a su realidad. “Estamos en una sociedad del conocimiento, y ese conocimiento recupera los aspectos ancestrales y característicos de cada una de las regiones, en especial de esta tierra tan rica”, anotó.

Posteriormente, supervisó el Servicio Educativo Hospitalario, que en 2020 y 2021 ha atendido a 15 estudiantes de educación básica en estado de hospitalización o tratamiento ambulatorio, con la finalidad de evitar la interrupción de sus estudios y garantizar su continuidad.

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